Das Barcamp zu

zeitgemäßer ​

Prüfungskultur

ein Raum für Info, Austausch und Vernetzung

Samstag, 05.02.2022

13:45-17:30 Uhr

Ein Raum für Info, Austausch und Vernetzung:

Das Online-Barcamp zu zeitgemäßer Prüfungskultur

Weil Prüfungen die Lernkultur prägen, soll dieses Online-Barcamp helfen und unterstützen, die Prüfungskultur zu verändern und zu prägen. Als Institut für zeitgemäße Prüfungskultur haben wir uns auf die Fahnen geschrieben, einen Rahmen zu schaffen, der notwendige Veränderungsprozesse verantwortungsvoll mitgestaltet: Wir wollen Expertise bündeln, Diskussionen anregen, Umdenken bewirken, die Entwicklung neuer Prüfungsformate und neuer Formen der Leistungserfassung erproben und begleiten. 

Dieses Barcamp ist einer dieser Räume, den wir dafür öffnen und anbieten möchten, um gemeinsam eine lernförderliche Prüfungskultur zu entwickeln. Und weil wir uns selbst als lernende, vernetzte und beratende Organisation verstehen, laden wir alle Interessierte herzlich ein, sich über das Barcamp am Dialog zu beteiligen.

Programm

Hier ist das Barcamp-Programm. Den fertigen Sessionplan findest Du am Tag es Barcamps hier.

13:45-14:10

Gemeinsamer Start​​

 Beginn, Begrüßung, Infos zum Tag

14:10-14:25

Impulsvortrag

Dr. Tanja Reinlein (Ministerium für Schule und Bildung Nordrhein-Westfalen) – Ergänzende Hinweise der KMK zu einer zeitgemäßen Prüfungskultur.

14:30-15:15

Sessionrunde 1

15:15-15:30

Pause/Raumwechsel

15:30-16:15

Sessionrunde 2

16:15-16:30

Pause/Raumwechsel

16:30-17:15

Sessionrunde 3

17:15-17:30

Gemeinsamer Abschluss

Den Tag gemeinsam ausklingen lassen.

Sessionvorschläge

Das sind die Sessionvorschläge der anderen Teilnehmenden. Du kannst Dir diese genau anschauen, indem du auf die Kacheln klickst.

Hier sind noch keine Sessions hinterlegt

Session vorschlagen

Du willst eine Session vorschlagen? Super! Trage dich hier ein. Stelle den Leuten dich und dein Thema vor. Wichtig: Es kann bis zu zwei Minuten gehen, bis dein Formular übermittelt wird. Solange steht „verarbeitet“ auf dem Button.

Doku Barcamp 19.06.2021

Das hier ist die Doku für das Barcamp am 19.06.2021. Es war großartig! 

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ronald monem: Widerstände brechen?!- Digitalisierung gemeinsam mit dem Kollegium gestalten!

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Niels Winkelmann: Gelernt wird, was geprüft wird: (k)ein Platz für die Lehre im projektbasierten Unterricht (Bsp Deu)?

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Marcel Georg: Podcasts im Politikunterricht – zeitgemäßes Prüfungsformat oder Altes in neuer Verpackung?

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Philippe Wampfler: Dialogisches Lernen als Zugang zu individuellen Formen der Beurteilung

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Ina Samel: Austausch ermöglichen und individuelle Leistungen ausweisen – „kleine“ Formate in der Sek I

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Benjamin Eugster: Quizzes und digitale Prüfungen als trojanisches Pferd: Einbahnstraße oder Gesprächsanlass?

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Heidi & Jana Giese & Tokaryk: Projekt- statt Klassenarbeit: Sprachen lernen und noch viel mehr

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Nele Hirsch: (Wie) können Lernende digitale Souveränität im Online-Raum entwickeln?

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Christine Biermann: Ein ganzes Jahr kreative Ersatzleistungen – Wege zur neuen Normalität?

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TeeKay Kreissig: Bühnenarbeit und Benotung

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Petra Giebelhausen: Zeitgemäße Prüfungskultur – auch ein Thema für den Primarbereich?

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Steffen Siegert: In Mathe geht das nicht! Oder doch?

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Silke Rager: Die Dialogschulaufgabe im Fach Latein als zeitgemäßes Prüfungsformat

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Annette Hansen: Bis ihr’s könnt — Mastery Learning

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Christine Skupsch: Internetnutzung in einer Informatik-Klausur – Erfahrungsbericht und Feedback der Schüler*innen

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Susanne Posselt: Die Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg – 9 Jahre neue Lern- und Prüfungskultur

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Katrin Dropczynski, Lars Zumbansen: Authentic Assessment – lebensweltlich relevante und lernförderliche Leistungsaufgaben im KU

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Ricarda Dreier: Portfolios im Deutschunterricht: Planung, Organisation, Feedback

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Björn Nölte und Christian Albrecht: Vom Mythos individueller Leistung

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Lukas Zimmermann: Welchen Stellenwert hat Vokabel- bzw. Wortschatzarbeit im Lateinunterricht?

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Patricia Drewes: Auswendig oder inwändig lernen? Zeitgemäßes Prüfen im Fach Geschichte

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Iris Sayk und David Tepaße: Zeitgemäße Prüfungsformate im MINT Bereich

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Jörg Steinemann: Die fünf Kategorien eines Prüfungsformates – Entscheidungshilfen für die richtige Auswahl

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Gesine Hopstein: zeitgemäße Prüfungskultur vom Fach Kunst aus

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Thomas Linke: Dialog statt Monolog

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Drinka Blome, Iris Laube-Stoll und Jan Marenbach: Unterrichtshospitationen: Reformpotentiale.

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Dejan Mihajlović: Vom Ende und Anfang des Prüfens

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